职业技师技工类学校智慧（数字）校园思路规划、建设步骤和建设方案

   西安杰灿电子科技有限公司是西北地区领先的智慧校园和数字校园建设集成商。公司为近百所学校进行智慧校园和校园信息化规划设计和建设，具有丰富的经验。

近年来，国家大力发展职业和技工类教育，职业技师和技工类学校在智慧校园和校园信息化建设方面加大了投入。然而，由于建设资金主要来源于国家和上级部门的专项拨款，每年的专项拨款金额往往很有限只能用于部分智慧校园项目的建设。因此，学校建设必须提前规划整个智慧校园建设，制定建设步骤，并有节奏地进行分步实施。否则，会在建设过程中走弯路，建设得项目无法适用或用不起来，甚至会引起学校师生的反感或抵触，从而浪费资金和造成整体项目失败。

   西安杰灿电子科技有限公司是西北地区智慧校园建设领导型的系统集成商公司之一。公司近十年来在中职、技师和技师学校智慧校园和校园信息化方面进行了大量的研究，并有丰富的成功建设经验。同时，公司与国内外较知名的校园信息化的软硬件厂家均有深入的合作，具有广泛的厂商和技术资源。

   针对目前职业技师和技工类学校智慧校园和数字校园建设的现状，结合公司的项目建设经验，我们建议采取以下思路规划、建设步骤和建设方案：

 

一、智慧校园（数字化校园）建设意义和作用

     建设意义

新科技革命和产业变革的时代浪潮奔腾而至，互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能、5G、VR/AR、区块链等都正在融合于职业教育实施的全过程中，并赋予职业和职业教育新的内涵和要求。一方面，传统职业的工作方式和工作流程正在发生一系列的变革，而且一些新兴职业的“工作空间”和“工作方式”本身就依赖以互联网为核心的信息技术；另一方面，由于各类信息技术的普及应用，职业教育的办学模式和教学模式正在发生重要变革。

智慧（数字）校园的建设与应用既满足社会和职业信息化的需要，又延伸了职业教育的办学空间。职业教育的教学活动除了发生在校园内的教室、实验室、实训室等传统教学环境和校园外的工厂、车间、宾馆、医院等职业活动场所中，还发生在基于信息技术的网络空间中。依托智慧（数字）校园，构建跨越学校、企业和社会的虚实融合办学模式，是提高职业教育人才培养质量、建立现代职业教育体系的重要途径和方向。

 

•    建设的作用

  智慧校园将在职业（技师）院校的教学、科研、管理、交流合作、服务以及评价等方面产生积极的赋能作用。

1、有利于职业教育人才培养质量的提高

   构建人人互通的数字化学习空间，推动教学模式变革，提高人才培养质量，体现在：

支持教师面向校内开展混合式教学，提高教学质量，面向校外提供在线教学，服务企业培训和泛在终身学习；

  促进优质教育资源的交流与共享，支持教师利用信息技术开展教学，提高教学的效益和质量；

  开展虚拟仿真实训，既可以使学生达到模拟实际操作训练的目的，又可以大幅度减少昂贵设备的投入，减少实操耗材，提升实操实训安全系数，有利于培养学生岗位职业技能；

引导学生适应信息化环境，提高数字时代所需的信息化思维能力，养成信息化行为方式，了解信息化交往规则，发展信息化职业能力；

  服务国家经济社会发展和人的全面发展需求，产教融合、校企合作和工学结合，实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。

2、有利于“互联网+教师”职业能力的提升

搭建在线协同工作平台，提升“互联网+教师”职业能力，体现在：

  支持教师网络研修，提供在线培训，支持教师足不出校即可远程进修，开展终身学习，保证专业能力与双师型素质的可持续发展；

  支持在线教研科研，提高研究效率，加速科技创新的步伐，提升职业院校自主创新的能力；

  构建在线协同机制，支持职业院校与企业、政府和其他院校开展协同创新，促进产、学、研一体化；

  技术与教师双向赋能，以人机协同的方式共同指导学生，引导新时代教师角色的转化，工作重心由繁琐、机械、重复的知识性教学，转向学习的设计、督促、育人、激励与陪伴等。人机协同将准确了解学习者的个性学习需求，兼顾个性化和规模化，真正实现全体发展和个性发展相统一。

3、有利于管理服务效率和治理水平的提高

  提供各类数据的集成和分析服务，有利于管理服务效率和治理水平的提高，体现在：

促进校务实现全流程管理，面向师生员工提供一站式校务管理服务，提高服务水平和效率；

整合各种分散应用系统，实现统一身份认证，建成学校公共大数据库，打破因不同管理软件而形成的“信息孤岛”，实现各类基础大数据的共享和交换；

  支持基于大数据的反馈和决策，实现扁平化管理，促进校务公开，提升院校治理水平；

基于利益相关方，制定多元参与、协同发力的“智慧（数字）校园”政策，构建人机结合、虚拟空间与现实空间协同的教育治理体系，有利于提升教育决策的参与度与透明性，提高决策的科学性与预见性。

4、有利于校园公共服务和文化生活品质的提升

  构建虚拟校园社区，提升校园文化生活品质，促进优秀文化的传承，体现在：

支持学生创建网上社区，鼓励学生反思并分享不同的观点，倡导师生平等，创设开放、民主的文化；

  提供网络公共服务和正版软件服务，营造诚信和自律的文化氛围；

汇聚互联网上的数字化图书馆、档案馆、博物馆、艺术馆等，发展师生人文素养；

引入数字化生活、医疗、娱乐、保安等服务，提升校园公共服务水平。

5、有利于推动技师院校走向现代化、国际化并有效服务社会

  建设职业（技师）院校数字化社会服务体系，推动职业（技师）院校对社会开放，体现在：

网络化推动了全球化，智慧（数字）校园无疑是沟通世界、提升职业院校现代化水平的必备条件，没有职业教育的信息化就没有职业教育的国际化、现代化；

  支持职业教育与产业紧密结合，促进行业企业参与职业院校的教育教学，或者职业院校开办特色专业产业，相互支持，相互促进，集人才培养、科学研究、技术服务于一体；

  支持职业院校优质特色教育资源突破校园界限，服务更大范围的职业群体，促进本行业本地区终身学习体系和学习型社会的形成；

  获取产业行业需求，推介毕业生源，促进职业院校人才培养和产业人才需求的顺畅对接；

支持职业院校向社会开放，提升院校的社会影响力，促进职业教育优秀文化的社会传承；

丰富公共职业教育服务的内容与质量，变革公共服务的形式和结构，创新职业教育服务和产品的供给模式，使职业教育公共服务既具有公共性、普惠性、包容性、基础性和发展性的同时，又具有智能化、个性化、多元化和协同化的特征。

 

• 二、智慧（数字）校园建设的目标、建设思路和步骤：
•   建设实施地目标：

  充分发挥信息技术的优势，促进信息技术与职业教育教学的深度融合，发展院校师生员工的信息技术职业素养，创新教育教学模式，提高教学质量，再造管理与服务流程，增强学校的治理能力，提升校园文化生活品质，拓展对外服务的范围，引领学校现代化发展，为职业技师技工类学校培养高素质劳动者和技术技能人才提供信息化支撑和保障。

 

  建设思路：

  职业技师技工类学校智慧（数字化）校园建设必须坚持顶层设计、分步实施的原则，智慧（数字）校园不仅包括技术系统，还包括组织体系。技术系统涉及多部门、多系统，需要进行顶层设计，进行数据标准编制和系统架构设计，处理好各系统之间关系，实现良好的系统集成，便于系统联通、数据融合共享，构建一体化信息服务平台。组织体系涉及利益调整、组织变革，需要建成运行良好的智慧（数字）校园规划、实施、运行管理、安全保障的体制机制；

   智慧（数字）校园是复杂的系统工程，需通过一系列项目进行推进，不可能一蹴而就。在统筹规划、顶层设计的基础上，要根据优先次序、轻重缓急、经费投入等一系列因素，确定如何分步实施智慧（数字）校园建设项目及相应的改革任务。信息技术发展以及业务改革需要持续不断推进智慧（数字）校园优化升级，这也决定了智慧（数字）校园建设与发展要分阶段、分步实施，持续改进。

 

   建设思路和步骤：

  根据《职业院校数字校园规范》技师学院校智慧（数字）校园由以下部分组成：

结合目前职业技师技工类学校校园信息化尚处于初级阶段，建议按以下步骤进行建设：

第一步：支撑条件的建设：智慧（数字）校园中支撑条件包括校园网络等信息化基础设施、多媒体教室与智能教室等教学环境建设、仿真实训系统环境、平安校园和后勤服务。

第二步：校园网络安全建设：网络安全包括总体要求、网络安全防护与管理、网络安全系统与设备、网络内容安全与舆情、网络安全能力建设等，力求为学院安全稳定提供安全可靠的网络环境和社会环境。

第三步：学院管理系统及数字资源的建设：包括智慧校园基础管理平台、OA办公系统、教务教学管理系统和通用性基础教学资源、数字化仿真实训资源、数字化场馆资源和数字图书资源等

第四步：智慧校园各个软硬件全部融会贯通，校园信息化组织机构完善，师生信息素养初步形成。

 

三、智慧校园部分模块建成效果及功能概述

1、学校数据中心机房：

  校园中心机房是校园网络的核心枢纽，是数据交换的中心和数据存储中心，建设一个现代化、规范化的机房，为计算机的可靠运行提供一个稳定的环境，已经成为学校发展的一个重要组成部分。建成合同需要网络安全有保障，动环监测，报警信息随时可查看

 

2、多媒体智慧教室：

普通的多媒体智慧教室由智慧黑板、视频展台、有源音箱、多媒体讲台等组成，建成后又要有如下功能和作用：

2.1、方便、快捷、高效。多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。

2.2、综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，使一些抽象难懂的知识直观而形象。尤其是用图片动画和视频就更直观更形象。

2.3、信息量大，通过制作多媒体课件，教师可以将大量的信息带给学生。

2.4、使课堂教学活动变得活泼生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。

 

3、校园一卡通：

   校园一卡通建设主要集中在餐饮收费、门禁、图书管理等通用功能，而随着校园信息化应用层次的不断深入和建设水平的持续提升，其应用功能也逐步丰富和强大。目前，校园一卡通除可实现银校圈存、支付宝圈存、微信圈存、机房上机收费、费用缴纳、购物消费、上网费缴纳、自助购水、自助购电等消费管理功能外，还具有对校园各层级、单位的水电资源进行管理和控制的功能，以及对楼宇门禁、员工考勤、课程考勤、实验室及多媒体设备管理、住宿登记管理、指纹考勤、智能卡门锁、图书借阅、接下来一卡通作为一个集成的智能平台，随着学校建设的发展，需求的变更，会在此现有平台上进行功能整合，诸如：无感知考勤、医疗消费、访客系统、体温监测等等。

 

4、录播教室：

录播教室主要用于老师精品课的制作，教学研究和远程教学和培训等，录播一般有以下几种形式：

常态化录播教室：单机位+吊麦+常态化录播主机+控制面板等组成，常规教室安装单机位，具有造价低，可大规模应用特点

精品录播教室：教室装修+5机位摄像机+观摩室等组成，用于打造学校精品课程，参加优质课比赛

移动录播：也称便携式录播，支持扩展互动、抠像功能，一箱走天下，适用于学校运动会、文艺演出等户外活动录播

 

5、智慧校园平台软件系统：

   智慧校园平台要针对职业院校管理和教学业务特点、全面整合集成的通用软件平台，提供一体化解决方案，全⾯⽀撑职业院校从招生到毕业的全过程管理，实现学校教学和管理系统化、规范化、精细化、信息化。

   平台软件要遵循《职业院校智慧校园建设及应用指南》设计开发，蕴含深刻的管理学思想和职业教育理论，将科学管理原理和教育教学质量保障的方法与工具融入软件平台，能够潜移默化地引导教职工的观念和行为模式，提高干部的管理水平、教师的教学能力，从而提升学校竞争实力。

（本方案为西安杰灿公司根据职业学校信息化建设实际编写，如转载，请注明出处）

 

西安杰灿电子科技有限公司项目支持部

二○二三年五月